Feuille 14
Projet Ariane (Ste Marie Jambes)
  remédiation
    dans le cadre du cours même
      plannification identique au niveau chronologique
    externe
      "rustine"
    soutien / méthode de travail
    soutien en étude dirigée
    professeur de FLE
    ateliers de soutien
      les élèves en difficulté sont sortis des cours chaque semaine
      une demi heure avec référent PIA (où en est-on?)
      en fonction du PIA, remédiation méthodologique ou disciplinaire
      changement de perspective des cours de remédiation ex : les maths par le jeu (objectif : redonner le gout aux élèves)
      les professeurs se sont formés dans le Projet Ariane (toute l'école)
        les difficultés touchent la méthode de travail / orientation / troubles de l'apprentissage
        neuroscience / Profil apprenant : 14 enseignants ont été formés
        personnes référentes pour les différents pôles
        l'objectif est d'intégrer tous les outils d'accompagnement dans le cadre des cours (changer la pédagogie en classe)
        il y a des liens entre les différents degrés / volonté d'une cohérence pour toute l'école / approche spiralaire : on évite les redites d'une année à l'autre
  ateliers complémentaires différents (orientation)
  difficulté : contradiction entre les attentes des inspecteurs (programme) et les différentes missions demandées à l'école